科技小院的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行土壤肥力、含水量取樣。

　　科技小院的學(xué)生們?cè)谔镩g地頭科普農(nóng)業(yè)知識(shí)。

　　科技小院的學(xué)生們奔向田間地頭。

　　4月29日，孟州市化工鎮(zhèn)黃河灘區(qū)麥田正在進(jìn)行澆水作業(yè)。

　　平頂山市郟縣廣闊天地鄉(xiāng)，全國(guó)知青上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)發(fā)源地。

　　70年前，毛澤東同志“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”批示，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)青年奔赴鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村的熱血，留下了鐫刻時(shí)代印記的青春故事。今天，新時(shí)代青年學(xué)子循著先輩的足跡，帶著農(nóng)業(yè)科技與專業(yè)學(xué)識(shí)，扎根郟縣這片紅色熱土，建起河南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院（以下簡(jiǎn)稱“科技小院”），以青春之智、科技之力深耕田間地頭。

　　從知青揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春，到農(nóng)業(yè)學(xué)子深耕沃土、科技興農(nóng)。這場(chǎng)跨越70年的青春接力，在希望的田野上耕耘續(xù)寫，讓“廣闊天地，大有作為”的精神，在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代征程中煥發(fā)出全新生命力。

　　回響

　　跨越七十年的時(shí)空對(duì)話

　　20世紀(jì)50年代，中國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義合作化運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展，郟縣大李莊鄉(xiāng)（今為“廣闊天地鄉(xiāng)”）率先邁出了青年投身鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)鍵一步。1954年，郟縣積極組織32名中小學(xué)畢業(yè)生回到鄉(xiāng)村，加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，分別擔(dān)任會(huì)計(jì)、記工員、技術(shù)員等職務(wù)，用所學(xué)的文化知識(shí)助力農(nóng)業(yè)合作化規(guī)劃、推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，讓鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率得到顯著提升，這一實(shí)踐成為當(dāng)時(shí)全國(guó)農(nóng)村合作化發(fā)展的先進(jìn)典型。

　　1955年，《郟縣大李莊鄉(xiāng)進(jìn)行合作化規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)》被上報(bào)至中央，毛澤東同志閱讀后，親筆作出“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”重要批示，這一批示迅速傳遍全國(guó)，成為激勵(lì)一代青年扎根鄉(xiāng)村、奉獻(xiàn)基層的時(shí)代號(hào)角，大李莊鄉(xiāng)也因此名揚(yáng)華夏，成為全國(guó)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的精神原點(diǎn)與發(fā)源地。

　　4月28日，臨近五四青年節(jié)，位于郟縣安良鎮(zhèn)的科技小院的師生們，收到了一份特殊的邀請(qǐng)——到郟縣知青園參觀學(xué)習(xí)。

　　早在70年前，來(lái)自鄭州、洛陽(yáng)、許昌等地的知識(shí)青年，便扎根于此，將青春奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村。1000余幅老照片、400多件實(shí)物，再現(xiàn)了知青的生活與奮斗歷程。已經(jīng)在此生活一年多的劉夢(mèng)遙感慨：“那時(shí)候條件十分艱苦，但照片里的每一張面孔，都帶著笑臉，每個(gè)人都充滿了干勁兒。”

　　一陣陣驚嘆聲中，劉夢(mèng)瑤和同學(xué)們討論起來(lái)，“我們現(xiàn)在做的事兒，不就是接過(guò)他們的工作嗎？”

　　過(guò)去，知識(shí)青年們告別城市舒適的生活，住進(jìn)土坯房、吃著農(nóng)家飯，扛起農(nóng)具深耕農(nóng)田、平整土地、改河治灘，修筑守護(hù)村落的知青壩，現(xiàn)在，科技小院的師生們長(zhǎng)年駐扎、生活在此，拿起實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在田間地頭開(kāi)展土壤取樣、病蟲(chóng)害調(diào)查，了解種植模式和種植收益；過(guò)去，知識(shí)青年們用簡(jiǎn)單的工具和雙手，將貧瘠的河灘地改造成高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的良田，現(xiàn)在，科技小院的師生們奔走在田間地頭，利用所學(xué)知識(shí)，用一項(xiàng)項(xiàng)新技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量和種植收益；過(guò)去，知識(shí)青年們創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學(xué)校、開(kāi)設(shè)文化課堂，把文化知識(shí)帶給村民，現(xiàn)在，科技小院的師生們?cè)诋?dāng)?shù)亻_(kāi)展農(nóng)技課堂，發(fā)放技術(shù)手冊(cè)，奔走在田間地頭，將農(nóng)業(yè)知識(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)教給當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶……

　　從體力奉獻(xiàn)到科技賦能，從樸素實(shí)踐到專業(yè)科研，變的是服務(wù)鄉(xiāng)村的方式與手段，但不變的，是扎根基層、深入鄉(xiāng)土的堅(jiān)定選擇，是不畏艱難、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗精神，是“廣闊天地，大有作為”的永恒信念。

　　接力

　　把論文寫在田間地頭

　　中午剛過(guò)，科技小院里就開(kāi)始忙碌起來(lái)。薛婧雯招呼小伙伴們檢查裝備，田間水分測(cè)量?jī)x、土壤取樣器，小鏟子、密封袋等一一被裝上三輪車。

　　“走吧，先去任老師那兒。”薛婧雯熟練地坐上駕駛位，發(fā)動(dòng)車子，載著一群身穿紅色短袖的大學(xué)生向田間駛?cè)ァ?/p>

　　她口中的“任老師”，是郟縣任尚家庭農(nóng)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人任延旭，經(jīng)營(yíng)著300多畝麥田。師生們一到地頭，便按分工分頭行動(dòng)起來(lái)。

　　剛下過(guò)雨，麥田土壤還算濕潤(rùn)，但要想取好深層土樣，取樣器必須扎得夠深。這并不輕松。趙航從女同學(xué)手中接過(guò)一米多長(zhǎng)的取樣器，用力向下壓，反復(fù)旋轉(zhuǎn)了好幾回，才取出第一個(gè)土樣。大家配合著小鏟子敲擊、刮土，小心翼翼地將土樣裝進(jìn)密封袋。

　　劉夢(mèng)瑤看了看取出的土樣，又在地上扒拉了幾下說(shuō)：“現(xiàn)在墑情挺好的呢?！?/p>

　　從田邊到田中間，幾名同學(xué)小心地?fù)荛_(kāi)麥稈，在不同點(diǎn)位采集土樣。一同前來(lái)的河南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院青年教師耿月華也在田間仔細(xì)觀察，不時(shí)蹲下來(lái)拔起幾株小麥。他舉起麥株向同學(xué)們展示：“你們看這幾株，葉片發(fā)黃；再看這幾株剛拔的，根部已經(jīng)有病害了。”

　　在耿月華的指導(dǎo)下，兩名同學(xué)蹲在地頭，用水壺把麥穗噴濕，然后將實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的赤霉病病菌接種到麥穗上，再用塑料袋包裹起來(lái)。耿月華介紹，這是學(xué)生的田間試驗(yàn)內(nèi)容——通過(guò)人工模擬赤霉病發(fā)病，獲取研究所需的數(shù)據(jù)。

　　任延旭匆匆趕來(lái)。他對(duì)學(xué)生們?cè)诘乩锩β档膱?chǎng)景早已習(xí)以為常：“經(jīng)常看他們?cè)谔锢锔蛇@干那，雖然我有些看不太懂，但按他們‘指揮’來(lái)，收成確實(shí)越來(lái)越好了?！?/p>

　　他拉起田間的黑色塑料管說(shuō)，這就是科技小院帶來(lái)的新技術(shù)——水肥一體化。配合施肥器和滴灌帶，大大節(jié)省了灌溉成本，還能讓肥隨水走，既方便又高效。

　　土壤取樣結(jié)束后，劉夢(mèng)瑤對(duì)任延旭說(shuō)：“您地里套種過(guò)辣椒，我們回去再把土壤測(cè)一下，給您出一套施肥方案?！?/p>

　　任延旭的麥田邊上，豎著一塊科技小院“綠色噸半糧”創(chuàng)建基地的牌子。在科技小院師生的幫助下，他的地塊不僅提高了產(chǎn)量，成本也大幅下降?！肮馐┓蔬@一項(xiàng)就省了不少，現(xiàn)在澆水的人工也省下來(lái)了。真得感謝科技小院，帶著我科學(xué)種糧?！比窝有窀袊@道。

　　燎原

　　一粒種子改變一片鄉(xiāng)土

　　在郟縣廣闊天地鄉(xiāng)小程莊村，種植大戶徐衛(wèi)鋒也迎來(lái)了一批“知識(shí)青年”——他們幫他多打糧、打好糧。

　　眼下，徐衛(wèi)鋒的小麥正值最美時(shí)節(jié)。品種是專家選育和推薦的優(yōu)良品種，種植技術(shù)是科技小院師生手把手傳授的實(shí)用技術(shù)。他指著麥田，滿臉自豪：“一眼看過(guò)去，高低都一致，漂亮著呢?！?/p>

　　從種植大戶、種植能手，到田間的“老師”，徐衛(wèi)鋒學(xué)到技術(shù)后不斷分享種植經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)周邊農(nóng)戶發(fā)展規(guī)?；N植，提供技術(shù)指導(dǎo)，幫助鄉(xiāng)親們解決種植難題。

　　而科技小院的師生們，正接過(guò)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的接力棒，成為“徐衛(wèi)鋒們”信賴的好幫手。

　　受益的不僅是郟縣的農(nóng)戶。自2012年河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院葉優(yōu)良教授團(tuán)隊(duì)在禹州市順店鎮(zhèn)康城村創(chuàng)建河南首個(gè)科技小院以來(lái)，全省已建成24個(gè)國(guó)家級(jí)科技小院，覆蓋100余個(gè)村莊，服務(wù)20余萬(wàn)農(nóng)戶。

　　葉優(yōu)良介紹，針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)痛點(diǎn)，科技小院團(tuán)隊(duì)聚焦糧食作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展、耕地質(zhì)量提升等核心領(lǐng)域，開(kāi)展針對(duì)性科研與技術(shù)推廣。在種植小麥、玉米的田間，師生們推廣測(cè)土配方施肥、水肥一體化、精量播種等先進(jìn)技術(shù)，有效解決了土壤板結(jié)、化肥農(nóng)藥濫用、作物產(chǎn)量偏低等問(wèn)題；針對(duì)花生重茬種植導(dǎo)致減產(chǎn)、品質(zhì)下降的難題，團(tuán)隊(duì)研發(fā)輪作種植模式與專用改良肥料，助力農(nóng)戶穩(wěn)產(chǎn)增收；同時(shí)，積極推廣農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展理念，引導(dǎo)農(nóng)戶使用生物農(nóng)藥、有機(jī)肥，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向綠色、高效、生態(tài)方向轉(zhuǎn)型。

　　師生吃住在村、科研在田，實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接農(nóng)戶、“零時(shí)差”技術(shù)指導(dǎo)、“零門檻”服務(wù)。依托科技小院，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)還首創(chuàng)了“校地協(xié)同、站院聯(lián)建”的基層農(nóng)技推廣模式，將地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站與科技小院深度綁定，構(gòu)建起“農(nóng)技員+專家+學(xué)生”三位一體的農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，打通農(nóng)業(yè)技術(shù)落地的“最后一公里”。

　　“這不僅是農(nóng)技推廣的一次創(chuàng)新，也是教學(xué)與實(shí)踐、育人與服務(wù)的雙向奔赴?！比~優(yōu)良說(shuō)，把實(shí)驗(yàn)室搬到田埂、課堂設(shè)在田間，師生受益；集科研、教學(xué)、示范推廣、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)于一體，既解決了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的難題，也培養(yǎng)了一批知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的應(yīng)用型人才。

　　據(jù)了解，截至去年，科技小院已累計(jì)培養(yǎng)68名研究生、495名本科生完成畢業(yè)論文；階段性入駐教師超100名、學(xué)生超2000名。服務(wù)范圍也逐漸擴(kuò)展至小麥、花生、甘藍(lán)、草莓、辣椒等河南優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。

　　農(nóng)村永遠(yuǎn)是青年成長(zhǎng)的廣闊天地，鄉(xiāng)村振興永遠(yuǎn)是青年建功立業(yè)的重要舞臺(tái)。70年前，無(wú)數(shù)青年響應(yīng)號(hào)召、奔赴基層，用青春書(shū)寫奉獻(xiàn)；70年后，新時(shí)代青年傳承精神、勇?lián)姑每萍键c(diǎn)亮鄉(xiāng)村。

　　新時(shí)代的農(nóng)科學(xué)子，站在鄉(xiāng)村振興的新起點(diǎn)上，傳承知青精神的內(nèi)核，以科技為武器、以專業(yè)為支撐，走出了一條科技興農(nóng)、人才興農(nóng)的新路徑。他們不再是單純的體力付出，而是用農(nóng)業(yè)科研、專業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代理念，破解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展瓶頸，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、生活富裕。他們的青春，深耕于科研，綻放在實(shí)干——將專業(yè)學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)力，讓農(nóng)業(yè)更現(xiàn)代、農(nóng)村更美麗、農(nóng)民更富裕，在全面建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的征程中書(shū)寫屬于這一代人的青春答卷。

　　記者手記

　　把青春奉獻(xiàn)給田野

　　“廣闊天地，大有作為”，在科技小院里，這句話有了新時(shí)代的鮮活注腳。

　　看到大學(xué)生們騎著三輪車奔走在田間地頭，“英姿颯爽”這個(gè)詞，猛然就跳進(jìn)了腦海。

　　科技小院的學(xué)生們，在鄉(xiāng)間小路上會(huì)主動(dòng)拉住老鄉(xiāng)：“恁家麥今年咋樣？”就這一句話，你就知道，他們真正走出了“象牙塔”，褪去了書(shū)卷氣，沾滿了泥土香。

　　白天，他們頂著烈日深入田間，隨身帶著技術(shù)手冊(cè)，看見(jiàn)農(nóng)戶就遞上去，一邊查看、討論作物長(zhǎng)勢(shì)，一邊講解田間管理知識(shí)。晚上，他們?cè)诳萍夹≡豪镒约鹤鲲垼瑓R總白天了解到的情況，圍在一起討論數(shù)據(jù)。

　　在田間，他們扛著各種設(shè)備取土樣、測(cè)墑情，干的是“粗活”，拿到的是第一手田間數(shù)據(jù)?；氐娇萍夹≡?，他們又換了一副模樣——在顯微鏡下，用細(xì)細(xì)的小針，精準(zhǔn)地?fù)軇?dòng)小麥莖稈，只為看清楚病菌的蹤跡。

　　把課堂搬到田間，在地頭給農(nóng)戶送技術(shù)——科技小院的學(xué)生們練就了一項(xiàng)真本事：把以往晦澀難懂的農(nóng)業(yè)科技，變成農(nóng)戶聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上的實(shí)用本領(lǐng)。

　　扎根田間，苦和累自然少不了。但農(nóng)田里茁壯成長(zhǎng)的小麥、農(nóng)戶增產(chǎn)增收后的笑臉，就是他們克服困難的力量所在。

　　采訪途中，不少農(nóng)戶說(shuō)起科技小院的好。僅測(cè)土配方施肥一項(xiàng)，就讓很多種植戶“服氣了”——施肥更少，產(chǎn)量反而增加，這筆賬算到了農(nóng)戶心坎里。

　　科技小院的學(xué)生們，在實(shí)踐中也總結(jié)出一套農(nóng)技推廣的新辦法：與當(dāng)?shù)胤N植大戶深度融合，打造一批示范田、標(biāo)桿田，從而引導(dǎo)帶動(dòng)更多農(nóng)戶用上新技術(shù)、新模式。

　　從知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，到科技小院助農(nóng)增產(chǎn)增收，兩代青年有著相似的模樣——一樣的扎根基層，一樣的心懷鄉(xiāng)土，一樣的把青春奉獻(xiàn)給田野。

　　中原沃土上，科技小院的學(xué)生們，未來(lái)可期。農(nóng)村的廣闊舞臺(tái)，正呼喚更多青年投身其中，在田間地頭書(shū)寫屬于自己的青春擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任編輯：孟媛